O reconhecimento nacional da educação goiana ganhou destaque com a conquista do Selo Nacional Compromisso com a Alfabetização ou Selo Ouro. Ao todo, 193 municípios de Goiás receberam a categoria ouro, o que representa quase 80% das cidades do Estado certificadas pelas ações voltadas à alfabetização. Além disso, o próprio Estado também foi premiado com o Selo Ouro, consolidando o desempenho das políticas públicas educacionais desenvolvidas nos últimos anos.

A certificação integra uma iniciativa do Ministério da Educação (MEC), lançada em setembro de 2024, que avalia e reconhece secretarias de Educação que implementam ações estruturadas para garantir a alfabetização das crianças nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Goiás alcançou 123 pontos na avaliação e superou a meta estipulada para 2024, resultado atribuído à atuação integrada entre governo estadual e gestões municipais.

Critérios rigorosos e políticas estruturadas que garantiram o Selo Ouro

Para conquistar a categoria ouro, os Estados e municípios precisam atender a critérios específicos estabelecidos pelo MEC. Entre eles estão a institucionalização da política de alfabetização em consonância com o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, a implementação de ações de formação de professores e gestores, e a distribuição de materiais didáticos complementares voltados à alfabetização.

No caso de Goiás, o reconhecimento também considerou a promoção de materiais impressos para estudantes do 1º e 2º anos, programas de bolsas para ampliar a capacidade técnica das redes de ensino e a implantação de avaliações processuais contínuas. Essas avaliações permitem diagnóstico constante e acompanhamento formativo da aprendizagem, orientando intervenções pedagógicas ao longo do ano letivo.

Outro diferencial foi a atenção à inclusão. O Estado pontuou ações voltadas à educação de povos indígenas, quilombolas e comunidades do campo, garantindo que as políticas de alfabetização alcancem todos os territórios e respeitem as especificidades culturais e sociais.

Grande parte dessas iniciativas é executada por meio do Programa AlfaMais, criado pelo Governo de Goiás para fortalecer a alfabetização em regime de colaboração entre Estado e municípios. O programa atua no acompanhamento pedagógico das escolas, na formação continuada de professores, coordenadores e gestores, além do monitoramento sistemático dos indicadores de aprendizagem.

A Secretaria Municipal de Educação de Goiânia, por exemplo, também foi contemplada com o Selo Ouro. Entre os critérios atendidos estão a adesão ao Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, a participação no Sistema Estadual de Avaliação da Educação Básica (Saeb), o alcance de 85% de participação dos estudantes do 2º ano na avaliação Saego-Alfa e a distribuição de materiais complementares e de recomposição das aprendizagens.

A Capital também investiu na formação de professores alfabetizadores, na capacitação de coordenadores pedagógicos e gestores, na criação de espaços de incentivo à leitura, como o Cantinho da Leitura, e na implementação de programas de atenção à saúde mental dos profissionais da educação. Atualmente, o índice de crianças alfabetizadas na idade certa em Goiânia está em torno de 66%, com meta de crescimento contínuo.

Superando as lacunas deixadas pela pandemia

O avanço na alfabetização ocorre após um período desafiador para a educação brasileira. A pandemia provocou atrasos significativos no processo de aprendizagem, ampliou desigualdades e aumentou o número de crianças com defasagens na leitura e na escrita, conforme indicaram dados da PNAD Contínua e do Saeb 2021.

A pedagoga Débora Oliveira destacou que o ensino remoto exigiu uma mudança radical na metodologia. “A didática precisou ser completamente diferente. O acompanhamento individual ficou muito mais difícil”, afirmou. Quando as aulas presenciais foram retomadas, muitos estudantes precisaram passar por reforço para alcançar o nível esperado para a faixa etária e a série.

Segundo a docente, o trabalho de recomposição exigiu planejamento, dedicação e acompanhamento constante. “Foi necessário garantir que os alunos desenvolvessem as habilidades básicas de leitura e escrita antes de avançar nos conteúdos”, explicou. Para ela, o reconhecimento ao Estado representa a valorização do esforço coletivo das escolas.

De acordo com o MEC, o selo funciona como um reconhecimento às redes que implementam de forma estruturada as estratégias do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Além disso, serve como estímulo para que Estados e municípios mantenham o foco nas metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação e avancem na redução das desigualdades.

Com a conquista do Selo Ouro, Goiás se consolida entre os destaques nacionais na garantia da alfabetização na idade certa. O resultado reflete políticas públicas integradas, monitoramento constante e investimento em formação docente e inclusão. Mais do que um prêmio, o reconhecimento sinaliza que o Estado está no caminho para assegurar que todas as crianças tenham o direito de aprender a ler e escrever no tempo adequado.

Além disso, especialistas apontam que a consolidação dessas políticas exige continuidade administrativa e planejamento de longo prazo. A alfabetização na idade certa não depende apenas de um ano de bons resultados, mas de um processo permanente de acompanhamento, avaliação e intervenção pedagógica. Por isso, o Estado tem reforçado a cultura de monitoramento dos indicadores educacionais, utilizando dados para orientar decisões e corrigir rotas sempre que necessário.

Outro aspecto considerado estratégico é o fortalecimento do vínculo entre escola e família. A participação dos responsáveis no acompanhamento da aprendizagem das crianças tem sido incentivada por meio de reuniões, projetos de leitura e ações comunitárias. Essa aproximação amplia o suporte ao estudante e contribui para reduzir riscos de defasagem.

O reconhecimento nacional também projeta Goiás como referência para outras unidades da federação que buscam melhorar seus indicadores educacionais. No entanto, gestores destacam que o desafio agora é manter os avanços e ampliar o percentual de crianças alfabetizadas.

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